Sıkça Sorulan Sorular :

Küçük yaşta dikkat süresi çocuktan çocuğa değişse de kısadır. Kimi çocuk sadece birkaç dakika dikkatini bir konu üzerinde odaklayabilirken başka bir çocuk daha uzun süre aynı konuyla oyalanabilir. Dolayısıyla temel olarak alınması gereken çocuğunuzun kendi dikkat süresidir. Eğer çocuğunuz bir faaliyeti yapıp sıkılıyorsa onu zorlamayın, “bu günlük bu kadar yeter” diyerek daha sonra devam etmek üzere kitabı görünen bir yere koyun ve çocuğunuzun yapmak istediği faaliyete dönmesine izin verin. Daha sonra sakin bir zaman diliminde tekrar kitaptaki faaliyetlere dönmek üzere onu motive edin, resimleri göstererek ilgisini çekecek şekilde onu faaliyete davet edebilirsiniz. Takip etmeniz gereken çocuğunuz ritmi olmalıdır. Onun ritmini yavaş yavaş arttırmak, dikkat ve ilgi süresini acele etmeden, zorlamadan uzatmaya çalışmak en doğrusu olacaktır. Ayrıca çocuğunuzla birlikte keyif alarak kullanmanızın amaçlandığı bu kitaptaki faaliyetleri bir an önce bitirme ve uygulama çabasındansa az az ama keyfine vararak da yapıyor olmanız önemlidir. 

Bu eğitim seti hazırlanırken o yaş grubunun normatif gelişim özellikleri temel olarak alınmıştır. Ancak bu gelişim kriterleri her çocuk için birebir uygun olmayabilir. Örneğin bir çocuk dil gelişiminde yaşından beklenenin üzerinde bir gelişim gösterirken ince motor becerilerinde henüz beklenen seviyede olmayabilir. Her yetenek, beklenen yaş diliminde aynı derecede gelişme göstermeyebilir. Bu bireysel farklılıklardan doğan bir durumdur. Dolayısıyla çocuğunuzun bireysel özelliklerini, farklılıklarını, iyi gelişen taraflarını, zorlandığı alanları iyi takip etmek gerekmektedir. Ayrıca bu eğitim seti çocuğunuzun bireysel gelişimini tanımanız için de bir fırsat yaratacaktır.
Bu faaliyetler, öncelikle çocuğunuzla iletişim ve paylaşım içinde keyifli bir zaman geçirmeniz için hazırlanmıştır. Eğitimsel katkısı ise bu öncülün bir sonucu olarak ortaya çıkmaktadır. Bir faaliyetin zor gelmesi halinde talimat ve önerilerde de belirtildiği gibi yumuşak bir şekilde doğrusunu göstermeniz ve daha sonra aralıklı olarak tekrar tekrar o faaliyete dönmeniz faydalı olacaktır. Faaliyetin çocuğunuza kolay gelmesi ise, onda bu becerilerin pekişmesini, deneyimlerinin zenginleşmesini ve başarmanın verdiği hazzı yaşamasını sağlayacağı için yine gelişimine katkı sağlayacaktır.
 

Bu tür faaliyetler için çocuğunuzun dinlenmiş ve sakin olduğu bir zaman dilimini seçmeniz yerinde olacaktır. Başka bir oyun oynarken, dikkati ve ilgisi başka bir faaliyetteyken, bir şeyleri keşfe dalmışken, çocuğunuzu kitaptaki faaliyetlere çekmeye çalışmanız durumunda direnç ve itirazla karşılaşabilirsiniz. Bu nedenle çocuğunuzun ve sizin, rahat ve birlikte faaliyet yapmaya hazır olduğunuz zaman dilimi en ideal olan zamandır.

Kitabı, her zaman çocuğunuzun görebileceği, inceleyebileceği bir yere koyabilirsiniz. Böylelikle bazen, çocuğunuz kendisi kitabın sayfalarını çevirerek incelemek isteyecek, kendiliğinden faaliyetleri yapmak için sizi davet edebilecektir. Aynı kitabı, faaliyetleri tekrar etmeniz de, hem çocuğunuzun becerilerin pekişmesine, hem de bir şeyleri kolaylıkla yapabilme zevkini tatmasını sağlayacaktır.
 

Bazen çocukların merak ve ilgisini uyandırmak için biraz çaba göstermek gerekebilir. Kitaptaki resimleri eğlenceli bir şekilde çocuğunuza anlatmanız, onun kendi deneyimleri ile bağlantı kurmanız ve bu zamanı keyifli bir paylaşım haline getirmeniz çocuğunuzun ilgisini arttıracaktır. Yukarıda da belirtildiği gibi uygun zamanı tespit etmek son derece önemlidir. Ayrıca çocuğunuzun sıkılmaya başlaması halinde, zorlayıcı olmadan faaliyeti hızlıca tamamlamasını sağlayıp, daha sonra d
evam etmek yerinde olacaktır. Keşfetmekten, öğrenmekten vazgeçmemesi ve bıkmaması için zorlayıcı olmamak, bu zaman dilimini keyifli bir hale getirmek çok önemlidir. Bu eğitim setinin birincil amacı iletişimi güçlendirmek ve öğrenmeye motivasyonu arttırmaktır.
 

Bu eğitim setinin hazırlanmasındaki amaç; salt bir takım zihinsel, sosyal kavramları öğretmekten ziyade, çocuğun hayatındaki önemli kişilerle yakın bir ilişki halinde dış dünyayı deneyimlemesine olanak sağlamak ve öğrenmeyi günlük yaşantı içinde desteklemektir. Karşılıklı duygusal alışveriş, keyif alma hali, aynı şeyle ilgilenme durumu, keşfetmekten alınan haz çocuğun zihinsel, sosyal ve duygusal gelişimi için son derece önemlidir. Pek çok araştırma, çocuğa bakım veren kişi ile kurulan böylesi ortak bir paylaşımın, çocuğun gelişimine olan katkısının büyük olduğunu göstermektedir.
Anaokulu deneyimi, bir çocuk için şüphesiz ki her bakımdan son derece kıymetlidir. Ancak biri, diğerinin yerine geçmez.